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  13*******29 2022-03-09
  研究生按照培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，可以分為學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)學(xué)位碩士。 學(xué)術(shù)型碩士（簡(jiǎn)稱學(xué)碩）：學(xué)術(shù)學(xué)位（Academic Degree）是按授予學(xué)位的學(xué)術(shù)要求的性質(zhì)和特點(diǎn)劃分出的一種學(xué)位類型。授予學(xué)術(shù)學(xué)位的學(xué)術(shù)要求一般側(cè)重于理論和學(xué)術(shù)研究方面，如：具有進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)術(shù)活動(dòng)和較高水平科學(xué)研究工作的能力，在本門學(xué)科上掌握扎實(shí)廣博的理論知識(shí)等。 簡(jiǎn)而言之，學(xué)碩是以科研為導(dǎo)向，將來(lái)發(fā)展可能性會(huì)更多一些。 專業(yè)學(xué)位碩士（簡(jiǎn)稱專碩）：專業(yè)學(xué)位（professional degree）是隨著現(xiàn)代科技與社會(huì)的快速發(fā)展，針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置的一種學(xué)位類型。專業(yè)學(xué)位具有相對(duì)獨(dú)立的教育模式，具有特定的職業(yè)指向性，是職業(yè)性與學(xué)術(shù)性的高度統(tǒng)一。 總結(jié)來(lái)講，專碩是以職業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)發(fā)展技能為主要學(xué)習(xí)方向。
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  13*******44 2022-03-09
  1、學(xué)費(fèi)不同：大部分專碩學(xué)費(fèi)比學(xué)碩貴 2、錄取分?jǐn)?shù)線不同：學(xué)碩是以培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才為主，考研的話考的一般較難，專碩是以培養(yǎng)實(shí)用性人才為主，考研一般比學(xué)碩簡(jiǎn)單 3、考博：學(xué)碩可以申請(qǐng)五年直博，專碩則不行，同理，學(xué)碩考博優(yōu)勢(shì)也更大 4、學(xué)制不同：學(xué)碩一般 2.5-3 年，專碩一般 2 年，部分 3 年 5、培養(yǎng)階段內(nèi)容不同：學(xué)碩理論內(nèi)容多些，專碩少些 6、公考：專碩與學(xué)碩畢業(yè)正式的專業(yè)名字不同，公考碰到審核嚴(yán)格的，名字不同，即專業(yè)不同，會(huì)導(dǎo)致不符合要求 7、論文難度：學(xué)碩要更難一些 8、就業(yè)：不存在明顯區(qū)別
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  13*******28 2022-03-09
  （1）培養(yǎng)目標(biāo)不同 專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。 專業(yè)碩士教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。這是一種以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才的培養(yǎng)方式。 而學(xué)術(shù)碩士按學(xué)科設(shè)立，以學(xué)術(shù)