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  13*******63 2022-01-28
  一些學(xué)校為了自身發(fā)展需求，一哄而上紛紛開設(shè)法學(xué)類專業(yè)，即使沒開設(shè)法學(xué)類專業(yè)的也要蹭蹭熱點，開設(shè)法學(xué)課程，并美其名曰“拓展學(xué)生知識面、提高學(xué)生法律意識”。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前我國有近千所高校開設(shè)了法學(xué)專業(yè)，各高校發(fā)展水平不平衡、人才培養(yǎng)質(zhì)量良莠不齊。有的高校并未根據(jù)自身情況定制法律人才培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)的表述中往往只停留在紙面或者口號上，從而也導(dǎo)致很多法學(xué)生不知該往什么方向去發(fā)展，往什么方向去學(xué)習(xí)。尤其是有的地方院校對于法律人才的培養(yǎng)缺乏整體的觀念，創(chuàng)新意識和實踐教學(xué)也不夠，難以培養(yǎng)既具有寬口徑厚基礎(chǔ)的專業(yè)知識，同時又具有司法實踐能力的法學(xué)專門人才，難以滿足社會需求。人才培養(yǎng)飽和疊加人才培養(yǎng)質(zhì)量整體不高，是法學(xué)專業(yè)就業(yè)率的主要客觀因素。
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  18*******90 2022-01-28
  我國高校特別是地方高校培養(yǎng)的法律人才不能適應(yīng)市場需要，法律人才培養(yǎng)千篇一律。地方高校應(yīng)根據(jù)自身情況來設(shè)定切實的法律人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，從而爭取實現(xiàn)多贏的效果，即教育者與被教育者受益、地方高校受益、地方經(jīng)濟社會發(fā)展受益，最后國家也受益。
  
  實踐能力的不足正制約著專業(yè)人才的發(fā)展。
  
  人才培養(yǎng)千篇一律
  
  目前，我國高校在法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式存在一些問題：
  
  缺乏可行目標(biāo)。很多地方高校并未根據(jù)自身情況制定法律人才培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)的表述中往往包含著“復(fù)合型人才”“高級別人才”等高大上的詞匯，這些目標(biāo)有的只能停留在紙面上或口號里，很難將其兌現(xiàn)。而實際上絕大多數(shù)法學(xué)本科畢業(yè)生一方面法學(xué)理論不深入，另一方面法律實踐能力不具備，無論在知識儲備上還是在能力素養(yǎng)上，都未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
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  13*******97 2022-01-28
  一是每年法學(xué)畢業(yè)生太多，現(xiàn)在全國有600多所大學(xué)都設(shè)有法學(xué)專業(yè)；
  二是法學(xué)從業(yè)門檻比較高，畢業(yè)后要從事法律專業(yè)必須通過中國第一大考----司法考試，而司法考試每年通過率僅在10%多，未來幾年國家還會進一步控制司考通過率，提高法律從業(yè)門檻；
  三是法學(xué)教育存在缺失，法學(xué)是一門理論與實踐密切結(jié)合的專業(yè)，絕大部分大學(xué)的法學(xué)教育都沒有很好的實踐平臺，照本宣科，紙上談兵，與法律實務(wù)嚴(yán)重脫節(jié)。
  四是法學(xué)學(xué)生在大學(xué)沒有好好學(xué)習(xí)法學(xué)知識，還是以應(yīng)試教育為主，有的甚至逃課玩游戲，沒有培養(yǎng)鍛煉法律思維。