盡管還未開學(xué)，一些還走在求職路上的畢業(yè)生已早早來到學(xué)校“碰運氣”。但近期專門面向應(yīng)屆畢業(yè)生的求職機會并不多，不少學(xué)生留在學(xué)校無聊地上網(wǎng)打發(fā)時間。
“除開一些大環(huán)境的因素外，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識仍是大學(xué)生求職的一大問題”，省高校就業(yè)指導(dǎo)中心負責人王創(chuàng)深有感觸，“規(guī)劃得好的學(xué)生求職明顯會順利得多，另一些學(xué)生則到現(xiàn)在還茫然無措，四處瞎撞”。
工作無著落算命求安慰
某高校BBS上每日推出星座運勢，學(xué)生可以查詢當天的學(xué)業(yè)運和求職運等。一名學(xué)生的留言頗能代表一些畢業(yè)生現(xiàn)在的心態(tài)：“工作還沒有著落，現(xiàn)在連招聘會的‘場’都沒得趕，每天上網(wǎng)算算也只能安慰一下自己了。”
這樣的網(wǎng)絡(luò)測試在一些門戶網(wǎng)站上也頻頻出現(xiàn)。只要測試者回答幾個問題，或者輸入自己的“星座”，電腦就會給出一個“適合職業(yè)”，如藝術(shù)工作、會計、秘書等。此外，一些“面試寶典”、“你適合做什么工作”之類的求職指導(dǎo)書籍也在市面上熱銷，雖然談不上有什么科學(xué)依據(jù)，但也吸引了不少人購買。這體現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生對求職指導(dǎo)的渴求和茫然無頭緒的現(xiàn)狀。
基礎(chǔ)性及綜合性學(xué)科最需職業(yè)規(guī)劃
據(jù)了解，目前全國高校的職業(yè)規(guī)劃還處于普及階段，只有很少一些學(xué)校的就業(yè)辦在校內(nèi)設(shè)有職業(yè)規(guī)劃的課程。“美國從上個世紀二三十年代開始就有職業(yè)規(guī)劃了，中國的學(xué)生現(xiàn)在填報大學(xué)志愿時就很盲目，更令人擔憂的是很多學(xué)生讀完四年書依然不知道自己要做什么”，廣東技術(shù)師范學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心負責人李向明介紹，上個月該校對畢業(yè)生進行了一次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生求職很盲目，參加招聘會效率不高。
這其中又尤以基礎(chǔ)性及綜合性學(xué)科的畢業(yè)生最為突出。在去年年底的綜合招聘會上，暨南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)畢業(yè)的一名碩士生竟然跑到清遠某醫(yī)院的展臺前投簡歷，而醫(yī)院對這個專業(yè)并沒有需求。他表示，“經(jīng)濟學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科在就業(yè)市場上并不吃香，似乎跟很多專業(yè)沾邊，又似乎做哪一行都很難立刻上手。班上一些同學(xué)選擇繼續(xù)讀博或出國深造，另一些則四處碰運氣，只想著把簡歷投出去。”
省高校就業(yè)指導(dǎo)中心負責人表示，有些基礎(chǔ)學(xué)科和綜合性學(xué)科，如物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、中文等，它們?yōu)閷W(xué)術(shù)研究及其他學(xué)科提供理論支持，具有不可或缺的價值，但對于選擇求職的學(xué)生來說，他們?nèi)绻麊渭円揽繉挿旱膶W(xué)科架構(gòu)是很難在就業(yè)競爭中取得優(yōu)勢的。因此，職業(yè)規(guī)劃對于這部分學(xué)生來說就尤為重要。
教育部已設(shè)“高校職業(yè)咨詢師標準”課題組
據(jù)省高校就業(yè)指導(dǎo)中心負責人透露，教育部目前已設(shè)立了“高校職業(yè)咨詢師標準”課題組。這套標準如果出臺，高校將出現(xiàn)一批具備專業(yè)資格認證的職業(yè)咨詢師。
今年的廣東省就業(yè)工作會議也提出，今后高校就業(yè)指導(dǎo)工作要以職業(yè)規(guī)劃為重點。
據(jù)了解，我省目前在廣東金融學(xué)院和廣東技術(shù)師范學(xué)院等開展職業(yè)規(guī)劃試點工作。廣東金融學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心負責人穆林說，職業(yè)規(guī)劃絕不僅僅是畢業(yè)生工作，等到學(xué)生找工作時再進行這方面的指導(dǎo)已經(jīng)遲了。他們讓新生入學(xué)后就填寫職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計表，每年還要發(fā)回給學(xué)生更新。
廣東技術(shù)示范學(xué)院也已經(jīng)將職業(yè)設(shè)計規(guī)定為“限選課”，并馬上要轉(zhuǎn)為必修課。該校漢語言文學(xué)教育專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生張議元也是廣東省職業(yè)規(guī)劃大賽冠軍，她進校不久就將職業(yè)設(shè)計定為“快樂教育的小學(xué)老師”。為此，她不惜降一年級，從入校時的教育技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的專業(yè)。她在家中自備了一塊小黑板練寫板書，平時也隨時注意糾正錯誤發(fā)音練習(xí)普通話。“現(xiàn)在已經(jīng)有幾家小學(xué)有意向錄用我，他們看到我關(guān)于自己對職業(yè)的系統(tǒng)規(guī)劃都很欣賞”，張議元表示，即便不能如愿做一名小學(xué)語文教師，也會辦一家幼兒園，繼續(xù)自己的職業(yè)夢想。
